Producto 1 y 2 Geografía

Habilidades Geográficas Para la Vida Cotidiana

PRODUCTO 1

Definición de espacio geográfico y su importancia en la formación integral de los alumnos

El principal objeto de estudio en la Geografía es el Espacio Geográfico, entendemos a este como aquel lugar organizado por una sociedad, en él conviven los grupos humanos y se interrelacionan con el medio ambiente. Es la expresión única de la interacción entre los seres humanos y el medio físico. El espacio geográfico se modifica por agentes naturales y también humanos, las sociedades transforman el espacio para su beneficio condicionando el desarrollo de las sociedades Agrupa elementos naturales como el relieve, el clima, los suelos, la flora, la fauna, y elementos humanos como sociales, económicos, culturales y políticos. Loa alumnos deben conocer el espacio geográfico en el que se desenvuelven y concientizarse que dicho espacio es el resultado de la acción sucesiva de cada generación. 

PRODUCTO 2

EXPLICACION ACERCA DE LO QUE SON LAS COMPETENCIAS Y DE SU RELACION CON LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA

El enfoque por competencias ha tomado fuerza en el ámbito educativo en los últimos años, y aparece frecuentemente recomendado en los informes realizados por la UNESCO. El plan y programa de estudio platea que una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas. Es decir, la puesta en juego de conocimientos, habilidades actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas.

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) propone cinco competencias para la vida, que deberán desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje que sean significativas para todos los alumnos, éstas son:

Competencias para el aprendizaje permanente

 Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

Competencias para el manejo de la información

Se relacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.

Competencias para el manejo de situaciones.

Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión.

Competencias para la convivencia

Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad social, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país, sensibilizándose y sintiéndose parte de ella a partir de reconocer las prácticas sociales de su comunidad, los cambios personales y los del mundo.

Competencias para la vida en sociedad.

Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; participar, gestionar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo de las localidades, las regiones, el país y el mundo; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

Las siguientes competencias específicas son las de la asignatura de Geografía contribuyen al desarrollo de las competencias para la vida y al logro del perfil de egreso de la Educación Básica:

Manejo de información geográfica. Permite que el alumno analice, represente e intérprete información que incluya elementos geográficos como mapas, planos, símbolos, etc.

Valoración de la diversidad natural. Los alumnos conocen y analizan el espacio natural que les rodea y las relaciones que se establecen con el entorno social para promover el desarrollo sustentable de los recursos naturales.

 Valoración de la diversidad social y cultural. A través del estudio del espacio social el alumno aprende a valorar la diversidad de la población de un territorio para entender y resolver los problemas sociales que puedan presentarse, así como fomentar un sentido de pertenencia e identidad.

 Adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas. Contribuye  a la comprensión del componente económico del espacio geográfico que le permita al alumno tomar las decisiones adecuadas para su vida personal, familiar y comunitaria.

 Para saber vivir en el espacio. Mediante un trabajo de síntesis de lo aprendido el alumno estará en posibilidades de comprender y actuar de manera responsable en el espacio en el que vive.

Las competencias para la vida y las competencias geográficas se trabajan durante toda la instrucción primaria a fin de que el alumno comprenda y explique los problemas ambientales y sociales del mundo presente a través de la aplicación y valoración de sus conocimientos.